在线教学系列报道-理学院化学与材料科学系做到“质量有保障，课堂有效率”

教育部、省教育厅在疫情防控期间要求“停课不停教、停课不停学”，怎样做到“质量有保障，课堂有效率”是理学院化学与材料科学系老师们非常重视的问题，系老师们在学院的统一布置下，就制定线上教学方案时如何强化教学过程中调动学生积极性、加强师生互动、及时反馈学生学习情况等进行了认真分析和讨论，并制订出一些详细方案和措施。

1、充分了解各平台教学的功能特点，结合学生身边现有学习设备，整合多种教学方案，使学生动起来、课堂活起来。

在开课前，老师们首先对学生们的设备做了调查，有近20%的学生没有电脑。在这种情况下，我们研究了各种学习平台。Zoom会议、腾讯会议主要用于课程的直播讲授以及与学生的互动，它可以直观地看到学生的出勤情况，且方便学生课堂举手、回答问题等互动环节；超星、雨课堂可方便布置专业课作业，查看正确率、做题率等；QQ群更为方便地进行电子资源共享（视频、word、ppt等），且方便师生之间的沟通。每位老师结合课程教学要求并注意有效防止网络拥堵，组合一套或多套教学模式实现了师生教与学的高效互动。如高燕老师采用了以雨课堂为平台的异步教学：ppt配音+插入视频+测试构建旁白式的慕课先行与学生进行交流，再辅以腾讯会议直播的形式进行重难点的讲解及提问检查学习效果、答疑，课后在班级qq群答疑。

2、围绕教学的每个环节，认真备课

线上教学与课堂授课不同的是，授课老师要尽可能地寻找有趣的、生动的资源去吸引学生们，充分地利用多媒体资源与技术设计课件，让只有电子设备的课堂氛围变得更加有“人气”，减少学生长时间面对电子设备的枯燥感。

例如王彩琴老师选用MOOC平台，首先精选好与学生的专业和学业水平相一致的精品课程并为了保证直播教学效果，备课时将平时使用的课堂PPT细化修改，摘录出重难点知识点，以逐步动画形式呈现，再借助腾讯课堂的“分享屏幕”功能在上课时打开PPT，然后组织好语言准备进行同步指导。并通知学生注册帐号选择课程，通过邀请链接即可看到PPT逐步播放，听着教师的讲解。为了帮助学生掌握知识点，还在相应的章节内容后准备好发布的练习和讨论题，使学生能及时对所学知识点进一步掌握和应用。

3、强化课堂监控，提高教学效率。

针对线上教学缺乏监督的情况，利用网络平台的数据记录功能加强学习过程的管控，如课前签到、课中随机点名回答问题、视频观看数据的发放等。针对线上教学特点，采用多种平台相结合模式，课前发布预习任务，课中直播教学，针对重点和难点进行详细讲解，一个重点一个教学时段，一个教学时段一次互动或者一次练习，同时通过QQ群发布和批改作业，最大限度保证教学质量。

例如李本纲老师每次课的前一天晚上，在QQ群里发布本次课的学习安排及重要知识点提要。对知识点提要进行了专门设计，有的是给出提纲需要学生补充，有的是指出理解这个知识点的关键之处，有的是给出了详细的内容。这样做的目的是把学生自主学习的积极性调动起来，让学生带着问题看视频、找答案，提高学习效率。从目前QQ群文件的下载情况来看，学生比较认同这种方式。