在线教学系列报道-轻工院印刷与包装工程系教师的教学感想

2020年突如其来的一场疫情，来势之猛、持绪时间之长，考验着国家和人民，也让各行各业不得不面对新的挑战。为响应教育部及江苏省教育厅的相关文件精神，印刷与包装工程系提早完成师生集结，于2月17号开始正式网络平台直播教学。

印刷系共有7名任课老师，在近三周的教学过程中，做到随时勾通交流，分享成功经验，避免有可能出现的网络教学事故，在本科专业课、研究生课、全校公选课等各类教学活动中，没有出现过教学事故，取得了较好的教学效果。

1、学习直播功能，课前模拟演练

开学前一周，全系教师便对MOOC、雨课堂、爱课程、云视讯、QQ直播等平台进行了逐一学习，各位老师均建立小群反复试播，对各平台的流畅性、互动性、音质画质、画面切换速度等各方面进行权衡、评价，选择出最适合自己的授课平台，以保证正式开课时顺利无故障。

2、提前勾通，有备无患

要求任课教师在上课的前一天晚上，在课程群里发出第二天的课程通知，提醒学生提前上线。建议任课教师在每次课前10分钟，打开直播平台，给学生足够的时间加入直播间。为了让学生能有上课的感觉，课前10分钟任课教师要出镜直播，在线互动，以保证到课率。

3、借助直播优势，加强课堂互动

与线下教学最大的不同是，老师不方便随时关注到每一个学生的上课状态，增加提问，加强交流，共同讨论成为近三周印刷系老师们线上教学的良好互动经验。从最开始的提问学生，到鼓励学生随时打开话筒进行提问，再到学生主动对老师的进度提出要求，互动的方式越来越自然、生动、高效，教学效果也越来越好。

4、对学生的学习效果提出要求，有的放矢

线上课程的缺点是易使学生注意力不集中，视觉疲劳。针对此情况，要求学生记笔记，以笔记质量作为平时成绩的一部分；对于重点内容，留出一定时间让学生记笔记；对于难点和案例分析，组织学生进行课堂讨论；通过丰富课程内容，多样化教学模式，集中学生课堂注意力，提高教学效果。

5、重视线上教学的仪式感，严谨自律

线上教学，多为居家的环境，但为人师表，全系老师均能做到着装得体及直播环境整洁适宜。每次上课前，老师们都会交待家人在上课期间保持安静，同时准备出独立整洁的空间作为线上教学环境，并保证个人妆容及服装得体。

线上教学已开展了近3周，随着全系教师对教学平台的熟悉、教学手段的提炼，以及学生的进一步了解，相信在以后的教学中会更加从容，取得更好的效果。在坚定打赢疫情阻击战的同时，保证课程教学不掉队，坚持到正式复课的那一天。印刷与包装工程系全体师生与大家一起共同期待全面胜利的那一天。