《文汇报》：让文科生心里也有“数”

编者按：大学之所以存在首先是因为学生的存在，学生对知识的渴求，对学术的追求，对真善美的需求构成了大学存在的最核心、最基础的理由，所以“学生就是大学”。

学生之所以选择大学首先是学校里有“大师”的存在，所谓慕名而来，即我们熟知的“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

大学是“师生共同体”，大学应该为每一位学生的成长、为每一个教师的发展提供尽可能好的条件，创造尽可能多的机会，这是大学存在的“合理性”。

大学是“师生共同体”，大学的声誉是由她的学生和教师共同创立的，一所大学的学生能“走”多远，这所大学的声名就能传播多远；一所大学的教师的高度能有多高，这所大学就能达到多少高度。

2014年4月12日的《文汇报》头版头条以标题《让文科生心里也有“数”》配图新闻刊登了我校深受学生喜爱的公共选修课《高等数学》教师罗雪梅教授的事迹。

罗老师让学语言的上外学生热爱上了高等数学，源于她业务的精通，她的对自己上课的自信――“上我的课你还不懂，那你就永远不会懂了。”

罗老师不仅让学生喜欢了她的课，更让学生信任她，亲近她，“好事坏事学生都愿意告诉她”，源于她对学生的，对教育的爱――“我这一辈子就干了一件事情，就是当老师。”

对大学和教师而言，所谓“大师”即不仅以学问为大，更重要的是以学生为“大”也。

罗雪梅上的公共选修课《高等数学》实在太火。别说很多人选课选不上，哪怕只是想去“蹭课”，找个坐的地方也不容易。她上课从不看书，也不会找个地方靠靠，哪怕一天连上8节课，也始终像舞台上的演员一般精神振奋。她说，“我这一辈子就干了一件事情，就是当老师。”

在上海外国语大学，所有文科生只要想学高等数学，都得“想尽办法”拜在罗雪梅门下。

之所以要“想尽办法”，是因为罗雪梅上的《高等数学》实在太热。别说很多人选课选不上，哪怕只是想去蹭课，找个坐的地方也不容易。至于个中缘由，最好的回答就是罗雪梅说过的一句很霸气的话：“上我的课你还不懂，那你就永远不会懂了。”

很少有人知道，这位在名校能把数学课上得很“牛”的老师，周末常去社区“阳光之家”，给智障孩子上课。

“我这一辈子就干了一件事情，就是当老师。”罗雪梅这样介绍自己，然后就咯咯地笑起来。她的言语中充满着快乐，也很自信：“我就是有一种传染快乐的能力。”

连上4节课没一个学生“趴”下

“我一周上20多节课，比高中老师还厉害呢。”罗雪梅任教于上外国际金融贸易学院。微积分、线性代数、概率论、统计学，这4门对金融财会专业学生而言非常重要的基础课，她一肩挑。

记者见到罗雪梅时，她刚给会计学专业的大一学生连上了4节数学课。从上午8点开始，到中午11点半下课，全班学生里，竟没有一个“趴”下的。

其实，这堂课有点像登山，罗雪梅给学生讲矩阵，知识点很多，不少学生学起来感觉吃力。为了让学生听懂，她不仅讲概念、难点，也时不时会说到“思想”：数学论证很抽象，但只要掌握了其中的思想，一点都不难，反而能发现数学是美的。

罗雪梅上课不看书，也不会找个地方靠靠，哪怕一天连上8节课，她也始终像舞台上的演员一般精神振奋。学生说，再冷的天她也只穿一件羊毛衫，因为上课“热”着呢。

罗雪梅不管上什么课，都有很多“蹭课族”。一名上外国际关系学院研一的女生说，她来“蹭课”就是为了弥补本科留下的遗憾，“那时没选数学课，一直很后悔。”

“对文科生来说，高数就是一棵高树嘛。难是难学了点，但只要学好了，对你以后帮助大着呢。”罗雪梅有一个信念，再难的课也得让学生快乐地学，只有这样，学生们才能学好。

至于罗雪梅的教学能力，最有说服力的是公选课的上座率。这个学期，罗雪梅每周二晚在上外松江校区上课，结果早上10点，可同时容纳180多人的大教室，就已被占座占满了。在上外，罗雪梅已经连续5次被评为十大公选课人气教师。

好事坏事学生都愿意告诉她

罗雪梅深受学生欢迎，其实不仅仅是因为上课能力。学生不管在校的还是毕业多年的，都把她当真心朋友；遇到坏事、好事，第一个都想找她说说。

罗雪梅的记忆里藏着一件事情，那次经历让她知道：教师的一句话在学生心里的分量。

那是10多年前，罗雪梅还在山东一所高校任教。那是“非典”期间，学校规定学生不准随意离校。结果有个很优秀的孩子晚上翻墙出去，回家一趟，就被逮住了。违纪的后果是：男生即将到手的奖学金没了，还得写检查。由于无法接受这样的“处分”，那位学生给罗雪梅打电话道别，说“准备退学，永远离开这所破学校。”罗雪梅跑去和这位学生谈了整整一个下午，最后达成一个口头协议：“男子汉要证明自己有本事，不是逞一时之快，而是4年后见分晓――有本事就考名校研究生。”这个男生后来成功考上了中科院，今年马上就要在德国拿到博士学位了。

罗雪梅喜欢听学生们的故事，在他们面前，她总是很有智慧。

记者见到罗雪梅那天，一名已经毕业4年的女生回校，专门请罗雪梅写出国推荐信。推荐信很快写完，就要签名了，一看学生掏出装材料的信封，罗雪梅立马搁下了笔。“你申请国外大学，信封也要整得体面些。这种土黄色的只有中文字的信封，适合用来装推荐材料吗？”她给学生支招，马上到学校小卖部去买更“体面”的信封。

没有光鲜履历，却收获很多老师没有的“财富”

除了给大学生上课，很多个周末，罗雪梅专门从松江的家里跑到上海黄浦区豫园街道社区“阳光之家”，为智障孩子们上课。

罗雪梅坦率地说，她去“阳光之家”不是出于“崇高的觉悟”，只是有一次无意间听学生们说在参加志愿活动，她觉得当志愿者有意思，也跟着去了。

第一次去“阳光之家”，罗雪梅在那里看到了一位和她完全不同的老师。“那位老师自己腿脚也有点问题，走路不便，却很用心地教孩子。”看到这一幕，同样身为教师的罗雪梅感到自己有一种责任，要继续在这里服务。

罗雪梅说，她当老师，对一些家境困难的学生，会更加用心一些，“因为他们更需要机会”。

7年前，罗雪梅在自己的课堂上遇到了一位女生。“从河北考到上海，家里很贫困，上了大学只知道‘死读书’。”罗雪梅耐心地为这位女生引路。本科时，她鼓励这个个子矮小的女生多参加学校的社团活动，还让她加入自己的课题组。读研后，她把这个女孩收在门下，放手让她独立做科研，找机会送她参加国际会议……如今，这个女孩临近毕业，她在读研期间获得了国家奖学金，现在还被评为上海市高校优秀毕业生。

和大多数高校老师不同，罗雪梅的履历说不上光鲜，“我一生干过建筑临时工，下乡当过知青，进工厂当过工人，然后开始当教师，一当就当了30年。”但是罗雪梅在学校获得的财富，让很多为人师者羡慕。

“雪梅姐”――这是大多数学生对罗雪梅的称呼。据说，过去有“不懂事”的新生称她“雪梅奶奶”，结果遭到一阵抗议。在爱戴罗雪梅的学生们心中，她永远年轻得像20岁，是他们的同龄人、好伙伴。