四川师范大学课程与教学论招生简章

培养目标及其简介：本学科创建于1985年，1986年获批为硕士学位授权点，同年开始招生，属全国同类专业最早获得批准的硕士点之一，属教育类物理学科,开设四川省省级精品课程《物理课程与教学论》。设大学物理教育教学、中学物理教育教学等两个研究方向，均涉及物理教育教学、物理与现代信息技术、物理实验与创新教育等内容。现有教授7名，副教授4名，讲师3名，多年从事本专业的教育教学研究。近年来，在科学出版社、高等教育出版社出版相关专著、教材多部。其中一些被多所高校选为教材和教学用参考书，受到国内知名学者的高度评价。本专业培养能将现代教育教学理论与物理学科知识融合起来，从事大学、中学物理教学与研究的专业人才。本专业强调理论联系实践，突出物理学史与物理学方法的学习，突出实验与现代信息技术的整合和创新，突出新教材的案例分析，以充分体现教师专业特色。毕业生能在大学或中学从事物理基础课的教学与研究，也能在教育科研、行政管理机构从事物理教育研究与相应的管理工作。

课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮祝你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

1、教学论方向

着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。

2、课程论方向

研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

3、小学教育方向

一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。

4、脑认知与教学方向(含脑与学习科学、脑与语言学习等)

脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。