以提高培养质量为目标 加强研究生学科核心课程建设
文章来源：天津大学时间：2013-04-17 13:54:13
为提高研究生培养质量，作为课程监督保障的重要环节之一的研究生“学科核心课程”交流检查工作，于11月7日至9日在会议楼第三会议室举行。此次工作会议由研究生院组织召开，会议邀请了学校研究生教学督导组成员及各学院研究生主管院长或学科负责人担任评委，分成三组对一级学科中的36门研究生学科核心课程进行考察和研讨。会议举行过程中，研究生院常务副院长白海力教授、副院长赵美蓉教授、培养办公室主任陈金龙教授均分别到会，听取了部分课程的汇报并参与了专家讨论。
研究生“学科核心课程”建设的交流验收工作，旨在通过对各课程近两年来建设情况的总结，进一步促进研究生课程基本建设，探讨提高教学质量的方式与途径，为研究生课程教学提供经验和成果，为研究生课程教学起到示范作用。
学科核心课程指学科中的主干课程，在课程体系中居于核心位置，与相关课程形成内在联系，能够代表学院和学科的教育主导。会上36门核心课程负责人分别从教学团队、教学内容、教学方法、教学效果和教学思路五个方面对课程的建设情况、教学执行情况和教学成果进行了汇报和展示，并就课程目前存在的一些问题与各位评委和参会人员进行了讨论和交流。专家评委认真听取了各课程负责人的汇报，并对有关问题与课程负责人进行深入交流和探讨。
专家评委们考察了三十余门研究生学科核心课程后进行充分的交流和讨论，对核心课程的总体情况予以充分肯定，认为核心课程在完善研究生知识结构，培养研究生坚实的理论基础和科研能力方面发挥着重要作用。同时，专家们对各位课程负责人治学精神给予了赞扬，充分肯定了课程建设取得的成果，建议研究生院加强对研究生教学工作的重视程度，对积极投入教学工作的教师给予奖励和支持。
与会专家评委们在讨论中对“学科核心课程”建设提出了相关建议：1）进一步明确核心课程的定义及其界定范围，核心课要体现对一级学科教育的支撑，要有一定的覆盖面，对于较大的一级学科，应当设立多门核心课程。2）学校应进一步深化对研究生教学工作的认识，加强对研究生课程建设的重视程度和支持力度，保障和提高研究生教学质量。3）核心课程应注重课程师资的梯队建设，应通过多位教师协同授课，老教师的传帮带有意识地培养年青教师，逐渐形成老、中、青结合，人员相对稳定的师资梯队。4）核心课程的教学内容应及时调整和更新，注重及时将最新学术发展动态及教学团队的科研项目、研究成果引入课堂教学。5）部分应用性强的课程邀请知名企业工程师或领域专家参与部分章节的课程教学，通过开设系列讲座的方式完成课程教学，应该肯定和提倡。6）建议核心课程教学内容应当在保证课程基础性、应用性的同时，体现“前沿性”和“研究性”的特色，以充分发挥课程教学在研究生科研能力培养中的基础性作用。7）核心课程应在教学方法多样化方面进行积极探索、创新。核心课程均须充分利用研究生数字化教学（e-learning）平台，拓展课程教学的时间和空间，促进教学过程中的师生互动，加强研究生在课程教学过程中的参与度，为研究生的自主学习创造条件。8）核心课程必须拥有与其匹配的教材，而目前的核心课程在教材建设方面比较薄弱，很多课程并没有编写出具有本课程特色适合研究生的学习的教材，建议重点加强研究生的教材建设。
本轮“学科核心课程”的交流检查工作暂时告一段落，但是研究生教学中的核心课程建设还有待于进一步研究探讨，提高研究生教学质量的方式与途径应不断扩展，我们要在加强研究生课程的基本建设的基础上，努力建成一批适合研究生教育特点的学科核心示范课程。
